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高中地理五大學習方法

時間:2019-07-06 17:37:46本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 慧良 我要投稿

  在高中的各門課程中,地理與其它學科相比,一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性,又具有文科的形象生動與靈活。因此,學習高中地理就要針對不同的內容,分別采用理科或文科的學習方法。小編在這里整理了相關知識,快來看看吧!

  高中地理五大學習方法

  一、文理交融,學法兼用

  高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學習時,應該采用偏重理科的學習方法,強調理解重于記憶,以會用為目的,側重于對地理原理、地理規律的理解運用,聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習,重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學知識。

  高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區域地理(選修教材二),主要屬于文科內容,適合采用偏重文科的學習方法,在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結,形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用,結合實際進行評價與反思。

  二、圖文結合,易學好記

  地理學習離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學習和運用,采用圖文結合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理,使地理易懂易學、好記好用。

  例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容,必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習,才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“世界城市化的進程”內容,結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習,使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標志。

  地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現知識。這樣,當我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業中心”……于是,我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學們學習地理,應該養成讀圖用圖的習慣,培養讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。

  三、知識聯系,融會貫通

  1.學習的側重點是掌握“有什么規律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。

  初中地理更多的是學習“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容,因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響,通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說,應側重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,從中推導出一些規律,從本質上掌握其成因,最后形成人類生產生活的相應對策。可見,高中地理的學法核心是理解而非記憶,是應用而非記憶。

  2.以人地關系為主線。

  無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點,幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系,學習地理必須緊扣這條主線。

  3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。

  自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯系較多,人文地理主要與政治聯系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

  4.注重初中和高中知識的銜接。

  我們知道,高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的,初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統地理,特別是人文地理的基礎。因此,具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學的初中地理知識已經淡忘,影響到高中地理的學習,因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容,加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中,當涉及初中知識時,及時查找區域地圖或復習初中相關內容,注意高初中知識的有機聯系,把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。

  四、小結:高中地理學習方法的基本原則和一般規律介紹

  1.哪些內容應成為學習的重點內容

  ⑴地理基本概念。

  ①能說明某種特點地理現象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度,低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等

  ②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內涵與外延的分析)

  ⑵地理基本規律與基本原理。地理事物的時空分布規律及其成因分析。

  ⑶地理基本技能。如等值線的分析應用、各類經濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。

  ⑷地理內容的文字邏輯表達能力

  ⑸收集、整理地理資料的能力

  2.怎樣高效地掌握上述學習重點內容

  ⑴用理科思維的方法學習自然地理。

  ①充分運用圖解法,從三維空間的角度理解基本概念、基本規律和基本原理。

  ②用跨學科的知識解決地理問題

  ⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉換關系

  ⑶用文科思維方法學習人文地理。

  所謂人文地理主要指下冊的內容。這部分內容的學習與自然地理的學習有較大的差異,它所涉及的內容主要是社會生產活動,從歷史的角度分析各社會生產部門是怎樣發展起來的,為什么會沿著這樣的軌跡發展,人類目前面臨的怎樣的可持續發展問題;從經濟的角度多因素的分析各社會生產部門布局的合理性、科學性,這部分可能與政治課的內容有較多的聯系。中公教育專家劉彩平認為,同學們應該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來。

  自然地理原理、規律

  一、地球運動相關規律

  1.地球自轉和公轉速度分布規律

  (1)地球自轉的線速度由赤道向兩極遞減,赤道最大,兩極為零;自轉角速度除南北極點為零外,其他各地都相等,均為每小時15°。

  (2)地球公轉線速度和角速度均是在近日點(1月初)最快,遠日點(7月初)最慢。

  2.太陽直射點的移動規律

  太陽直射點的移動示意圖 注:圖中節氣為北半球節氣

  由于黃赤交角的存在,地球在公轉軌道的不同位置時,受到太陽垂直照射的點(即太陽直射點)是變化的。

  3.正午太陽高度變化規律

  (1)正午太陽高度的緯度分布規律:同一時刻,正午太陽高度由太陽直射點所在緯線向南北兩側遞減(如下圖所示)。

  具體規律是:春秋分日——由赤道向南北兩側降低;

  夏至日——由北回歸線向南北兩側降低;

  冬至日——由南回歸線向南北兩側降低。

  (2)正午大陽高度的季節變化規律:同一緯度,正午太陽高度隨季節變化而變化。某時離直射點近,該時正午太陽高度就大;某時間段內直射點向該地接近,該時段該地太陽高度就增大,(即近大遠小規律)。

  4.晝夜長短的時空變化規律

  (1)季節變化規律(以北半球為例)

  (2)緯度分布規律

  ①赤道上始終晝夜平分,春分日、秋分日全球各地晝夜平分。

  ②同一緯線上各點晝夜長短相同;南、北半球同緯度地區晝夜長短“對稱”分布,即北半球某地的晝長與南半球相同緯度的夜長相等。

  ③太陽直射點所在半球晝長夜短,且緯度越高,晝越長;另一半球相反。

  ④太陽直射點在南、北回歸線之間往返移動,極晝、極夜出現的范圍也經歷了不斷擴大、縮小的過程。

  二、大氣運動規律

  1.熱力環流規律

  (1)近地面冷,氣流下沉,近地面形成高壓(即冷下沉、冷高壓)。

  (2)近地面熱,氣流上升,近地面形成低壓(即熱上升、熱低壓)。

  (3)近地面與高空氣壓相反。

  (4)水平氣流總是從高壓流向低壓。

  2.氣壓帶、風帶的分布和移動規律

  (1)分布規律(以北半球為例)

  (上述風均是在水平氣壓梯度力、地轉偏向力共同作用下形成的)

  ①自赤道向南、北,約每隔30度為一個氣壓帶,全球共7個氣壓帶,且由赤道向兩極,低氣壓帶和高氣壓帶相間分布。

  ②兩個氣壓帶間是一個風帶,全球共6個風帶。

  ③各氣壓帶的中心位置:赤道低氣壓帶——0°,副熱帶高氣壓帶——30°,副極地低氣壓帶——60°,極地高氣壓帶——90°。

  (2)移動規律

時間

半球

季節

氣壓帶、風帶

1月

北半球

冬季

南移

南半球

夏季

7月

北半球

夏季

北移

南半球

冬季

  3.“副高”與鋒面雨帶的移動規律

  (1)“副高”與鋒面雨帶的關系:鋒面雨帶始終位于“副高”的西北側,是從“副高”吹來的暖空氣與北方的冷空氣相遇形成的;鋒面雨帶與“副高”同進退。

  圖解我國雨季進程。張永策劃 劉佳制作

  (2)移動規律(正常年份)

  副高的位置變動與我國主雨帶的分布密切相關:

  5月上旬至6月下旬,副高位置大約在北緯15°至20°,雨帶通常位于華南(南嶺);

  6月中旬至7月下旬,副高西伸北進到北緯20°至25°,雨帶也北移到長江中下游地區至日本南部,形成長達1個月之久的梅雨季節;

  7月至8月,副高進一步北進到北緯25°至30°,將雨帶北推到華北、東北地區;

  9月,隨著副高逐漸南退,雨帶也南移,北方雨季結束。

  雨帶的進退特點:進慢退快。

  (3)影響:“副高”強或弱,會導致“雨帶”推進速度快或慢,引起“北澇南旱”或“南澇北旱”。

  4.世界氣候類型的分布規律

  (1)氣候類型分布模式圖(以北半球為例)

  (2)主要氣候類型分布規律

氣候類型

分布規律

熱帶雨林氣候

南北緯10°之間

熱帶草原氣候

南北緯10°至南北回歸線之間

熱帶沙漠氣候

南北回歸線至南北緯30°之間的大陸內部和西部

熱帶季風氣候

10°N至北回歸線之間大陸東部

亞熱帶季風氣候

南北緯25°~35°大陸東部

地中海氣候

南北緯30°~40°大陸西部

溫帶季風氣候

北緯35°~55°大陸東部

溫帶海洋性氣候

南北緯40°~60°大陸西部

溫帶大陸性氣候

南北緯40°~60°大陸內部

亞寒帶針葉林氣候

50°N~70°N大陸

苔原氣候

北半球極地附近沿海

冰原氣候

極地附近

  5.成因分析規律

  (1)影響氣溫高低的因素

  ①緯度。②地形地勢。③下墊面性質(海陸位置、植被、湖泊、裸地、寒流、暖流等)。④天氣狀況(陰、晴)。⑤季節。⑥人類活動。

  (2)影響氣溫年較差的因素及變化規律

  ①緯度:熱帶小溫帶大。

  ②下墊面性質:海洋小于陸地;沿海小于內陸,有植被(水面)的小于裸地。

  ③天氣狀況:陰雨天氣多的地區小于陰雨天氣少的地區。

  (3)影響降水多少的因素:①大氣環流(風帶、氣壓帶、季風);②地形(迎風坡、背風坡);③洋流(寒、暖流);④海陸位置;⑤向岸風或離岸風。

  (4)影響氣候的因素:①緯度位置;②大氣環流(風帶、氣壓帶、季風);③地形;④洋流;⑤海陸位置(東西岸、內陸等)。

  三、水體運動規律

  1.水循環規律

  (1)水循環過程

  結合上圖,水循環的過程可以歸納為:

類型

海陸間循環

陸地內循環

海上內循環

環節

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A→B

  (2)地理意義

  ①將四大圈層(大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈)聯系成為一個有機整體,使陸地上的淡水資源得到不斷更新,維持了全球水的動態平衡。

  ②水循環過程中不斷進行勢能和動能的轉換,產生了流水的各種外力作用,不斷塑造著地表形態。

  ③促進了礦物質元素的不斷遷移,陸地徑流源源不斷向海洋輸送泥沙、有機物和無機鹽類。

  ④水是熱量調節器,在不同熱量區之間的水循環運動促進了熱量的平衡。

  2.海洋表層洋流(風海流)分布規律

名稱

分布

組成

特點

以副熱帶海區為中心的大洋環流

熱帶、副熱帶海區(南北緯5°~45°)

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北(半球)順(時針)

南(半球)逆(時針)

東(側)寒

西(側)暖

以副極地海區為中心的大洋環流

北半球中高緯度海區(北緯45°~70°)

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逆時針環流

東(側)暖

西(側)寒

環球性的西風漂流

南緯40°附近的海域

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繞緯線圈環流

季風洋流

北印度洋海域

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夏順

冬逆

  四、地質規律

  1.只有地球內部的巖漿冷卻凝固才能形成巖漿巖。

  2.各類巖石在外力作用下都能形成沉積巖。

  3.各類巖石在變質作用下都能形成變質巖。

  4.各類巖石在地下深處重熔再生形成巖漿,回到地球內部。

  5.地質循環中的能量主要來自兩個方面:一是通過內力作用釋放出的地球內能;二是促進外力作用進行的太陽輻射能和重力能。

  五、自然環境地域分異規律

  1.水平地域分異規律

  2.世界氣候類型與陸地自然帶的對應關系

  3.影響山地垂直自然帶譜復雜程度的因素

  (1)緯度:山體所在緯度越低越復雜,緯度越高越簡單。

  (2)海拔:山體海拔越高越復雜,海拔越低越簡單。

  (3)相對高度:山體相對高度大則復雜,相對高度小則簡單。

  4.影響山地垂直自然帶海拔高度的因素

  (1)緯度:山體所在緯度低則海拔高,緯度高則海拔低。

  (2)坡向:同一山體陽坡高,陰坡低。

  5.影響雪線分布高度的因素及雪線高低的判讀


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